Studenti del Leo Major guide al museo accessibile

Ormai da 6 anni si svolge il Progetto di Accessibilità Museale, iniziativa che coinvolge gli studenti del Liceo Leopardi Majorana e che risulta valido come PCTO (Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento), ovvero l’ex Alternanza Scuola Lavoro. Quest’anno il progetto si è tradotto in una visita guidata presso la sala degli affreschi di Tristano e Isotta, nel Museo d’Arte Ricchieri, in cui 12 ragazzi hanno descritto e raccontato nei minimi dettagli, ad una decina di membri dell’Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti di Pordenone, le scene affrescate.

Gli studenti sono stati affiancati in questa importante iniziativa dalle docenti Serena Privitera e Silvia Pettarin del Leo Major. «Questo progetto si svolge in collaborazione con l’assessorato alla cultura del Comune di Pordenone, che ringrazio, e con l’Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti della nostra città – spiega Pettarin – in particolare con Tullio Frau, che ci fornisce un importante supporto nella formazione dei ragazzi alla comunicazione e alla descrizione per chi non vede, azione non così scontata. Io mi sono occupata della correttezza e dell’omogeneità dei testi che vengono esposti dai ragazzi, ma il progetto non si conclude con la sola esposizione ai visitatori non vedenti. Infatti, la descrizione delle opere che abbiamo effettuato sin dal 2018, in occasione della grande mostra su “Il Pordenone”, è finalizzata alla realizzazione di audioguide, per le quali i testi sono pronti».

Negli anni la preparazione degli studenti dal punto di vista artistico è stata seguita dalle Conservatrici del Museo d’Arte, Anna Nicoletta Rigoni, Costanza Brancolini e oggi Fabiana Iurig.

Quest’anno il progetto ha interessato la sala in cui è raffigurato il ciclo di affreschi di Tristano e Isotta, dov’è conservata anche la serie di cantinelle lignee che decoravano i soffitti di un edificio appartenuto alla famiglia Ricchieri. Per questa visita sono state selezionate le cantinelle che richiamano la storia dell’amore sventurato di Piramo e Tisbe. La visita è stata molto apprezzata dagli utenti, che hanno chiesto spiegazioni e informazioni, complimentandosi poi con i 12 studenti che hanno fatto da guide, certamente emozionati, ma preparati ed attenti alle esigenze di un pubblico speciale.

«Quest’anno – conclude la docente Silvia Pettarin – abbiamo avviato la procedura per modificare il nome del progetto da “Accessibilità Museale” ad “Accessibilità Culturale”, perché volevamo ampliarlo ad altri tipi di utenza, ma purtroppo alcune difficoltà organizzative ci hanno ostacolato. Ci auguriamo di poterlo fare nel prossimo anno scolastico, ampliando così un progetto che si possa dedicare a sempre più persone».